特點：在配對樣本T檢驗中，強調(diào)被試一定要同質(zhì)（同一樣本，不同變量環(huán)境），其目的就為了消除目的是額外變量的影響，更能反映自變量和因變量之間的關(guān)系。

?配對樣本t檢驗的過程，是對兩個同質(zhì)的樣本分別接受兩種不同的處理或一個樣本先后接受不同的處理，來判斷不同的處理是否有差別。

?這種檢驗的目的在于根據(jù)樣本數(shù)據(jù)對樣本來自的配對總體的均值是否有顯著差異進行判斷的。

?在數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常會遇到這樣的問題：

?某種教學(xué)方法是否對教學(xué)有效,也就是確實能提高學(xué)生成績；

?某種訓(xùn)練是否對接受訓(xùn)練的人的某一身體機能有改善作用；

?或者某一種藥物對某種病的治療是否有效果等等。

?針對以上問題,我們通常就會采取配對樣本T檢驗的方法進行分析。

?問題：某體育教學(xué)組織最新研究出了一種訓(xùn)練下肢爆發(fā)力的方法，如何才能知道該訓(xùn)練方法是否能提高學(xué)生的下肢爆發(fā)力？？

?檢驗統(tǒng)計量為：

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第一步：假定兩次測驗成績之間沒有顯著差異，即該訓(xùn)練方法對下肢爆發(fā)力沒有效果，所以原假設(shè)為：

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第二步：導(dǎo)入數(shù)據(jù)，分析-比較均值-配對樣本T檢驗；

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第三步：查看分析結(jié)果；

??由表可以看出，P<0.05,即訓(xùn)練前成績與訓(xùn)練后成績存在顯著性差異。由此可見，這種訓(xùn)練方法確實能提高學(xué)生的下肢爆發(fā)力。

第三步：查看分析結(jié)果；

??由表可以看出，P<0.05,即訓(xùn)練前成績與訓(xùn)練后成績存在顯著性差異。由此可見，這種訓(xùn)練方法確實能提高學(xué)生的下肢爆發(fā)力。

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